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')城市管理是一项社会性系统科学,属城市软环境▃建设范畴,是城市的形象、政府的形象,也是☉城市市民的形象。近年来,我国随着城市█化的加快发展,各地城市框架迅速※拉大,城市人口█急剧增长,伴随着浓浓的≡现代化气息,城市管理工作日益得到重视;在城市管←理过程中,由于还存在许多问题,导致了城管人员与被管理者发生了很多恶性事件,给公众留下城市管理是除拆迁以外最难做的工作,也严重制约←着城市的健康、快速发展。应此,应客观分析存在的问题,采取切实有效的举措,提高城市管理水平。
一、当前城市管理存在的主要问题
(一) 城市规划建设滞后。 城市形象的塑造,关键是规划,如何使规划思路和群体建筑〇风格,适应城市建设管理和发展需要,应该是城市规划管◥理部门当务之急解决的问题,在积极推进城市化和城市现代化进程中,大幅度扩张经济总量、加快扩张城市规模与循序渐进完善城市功能一直【处于矛盾之中,城市规划建设的快速发展虽然在迅速扩张经济总量和城市规模上成果裴然,也给城市管理带々来了明显的负面影响,城市在追求确定的经济目标时,往往难以顾及合理的规划、建设的质量,致使城市道路、绿化、市政基础配套设施严重滞后,最终增加城市管理的难度,也影响管理的质量。
(二) 城市管理体制不顺。在城市管理体制上,全国许【多地方都由设置的城市管理局牵头,工商、公安交警、住建、环保等单位配合。由于城市管理局尚属政府领导下的一个事业参※公管理单位,所有人员均无行政执法资格,执法依据不充分、处置手段欠缺、执法保障不到位;同时,政出多门,多头管理,职能交叉,相互扯皮,形成“都管都又不管”局面,致使管理效能低下,法规体系还不够完善配套,有法不依,执法不严和以罚代管的问题存在,部门分散执法力度不到位,给依法管理城市带来困难。在城市管理机制◤上,存在≡统筹协调不够,职责不清,职能不到位,督促检查不力和措施不落实的情况。
(三)执法人员的←素质较差。执法人员的整体素质及法律意识直接关系到执法的质量问题。目前,城管队伍普遍存在零聘人员多、文化低,没有进行∞专业培训,在城市【管理执法中运用粗暴、野蛮手段以达到严格执法目▃的屡见不鲜,不按规定执法、徇私枉法现象层出不穷。尤其是影响公民权利和利益的具体行政行ㄨ为时,很多情况下没有遵守法定的程序。在行政≡处罚案件中存在程序违法,徇私枉法、人为剥夺当事人权利等现象。
(四)市民的文明素质不高。城市化▲和城市现代化要求市民必须具备良好的社■会公德意识、卫生意识、环境意识。由于社会人口流动加快,城市人口动态性强,构成日益复杂,这部分人群多以个人经济利益为追逐的根本出发点。当加强城市管理与个人的私利出现矛盾时,城市文明往往便被抛在一边,各种旧有观念和【不良习惯也就自觉不自觉地带进了城市空间,由于受到◣经费、体制等因素的影响,城市文明的宣传教育机制难以形成。因此,城市管理“以人为本”的方向虽卐然明确,但真正实施起来往往举步维艰。其所以难,就在于它始终贯穿着管理与被管理的矛盾,简言之,即是个人、局部利益与整体、长远利益之间的矛◤盾,城市的※规划、建设和管理,无疑从☉全局的长远利益发展,这必然与个人的局部利益相矛盾。建设的违规违章,管理中的脏乱差问题,都能从此找到根源,有城市存在,就必然有管理,管理与被管理者就一定存在矛盾,要想处理好这对矛盾,行使有效的管理,基本前提是以全局的长远的利益规划个人的局部利∞益。
二、加强城市管理的对策
(一)完善城市功能。城市管理的优劣关键在于其功能的完善,因此,要在完善城市功能上多做◤文章,实现城市功能,并使期蕴涵自『然、人文特色,在城市的规划、建设、管理中应努力做≡到以下几方面。一是规模要适度,不同地域、不同类≡型的城市都要找准自己的规模定位,切不可追求建成区、人口的过度发展,否则将丧失自身优势,背上沉重包袱;二是经济要活跃,在传统产业◣的基础上,创支☉柱产业,大力发展第三产业,形成开放性经济格↑局,活跃周边,辐射各地;三是设施要配套,多方筹措建设资金优先于市政基础设施建设,如能源设▃施,供水及排←水排污设施,道路交通设施,邮电通信设施,生态环境设施,防灾设施,充分满足城市物质生产和人民生活的需要,为城市提供物质保障和服务;四是环境要优美,保证市容市貌的整洁卫生,维持环境秩序,改善≡人居环境,保护城市生态环境的协调平衡,创造优美的城市环境,达到城市自然环境和人造环境的高度统一;五是生活要舒适,重视对人的关》怀,实现社】会的和谐和生活的幸福,为城市生活赋予物质文明和精神文明的新基◣准,既满↓足人的物质和文化生活需要又提高人的素质、启发人的本能,充分体现城市化的人类成果;六是治安要稳定,消除暴力、毒品对人的危害,维护社会秩序,社会安定,人们♀有安全感,进而轻松愉快地投身于城市生活。
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古龙镇初级中学
古龙镇初级中学创办于1958年,前身为红星中学,其中几经易名,从1989年撤乡建镇后一直称古龙镇〇一中。学校服务十个村,四万多人,现有34个教学班,2039名学生,116名教职工,其中专任教师113人,专任教师均达大学专科以上学历。